藏語言文字教學(xué)研究及其他（藏文部分）

自新中國成立以來，藏區(qū)社會(huì)的迅速變革和藏語在社會(huì)各領(lǐng)域的普遍推廣和深入，極大地?cái)U(kuò)大了對(duì)藏語言專業(yè)人才和研究隊(duì)伍的需求，各類院校藏語文專業(yè)建設(shè)和研究工作取得了很大的發(fā)展，并從某種程度上推動(dòng)了新時(shí)期藏文化的保護(hù)與發(fā)展大業(yè)。2009年，有關(guān)藏語言文字教學(xué)研究方面的成果為數(shù)不多，主要有格桑旺堆和格桑更堆的《從藏語文的發(fā)展看西藏的發(fā)展》（《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》第1期）、旺青才讓的《淺析藏、漢、英三種語言的教學(xué)方法》（《民族》第1期）、娘本加的《青海循化雙語教育現(xiàn)狀及對(duì)策》（《攀登》第2期）等作品。新中國成立60多年的時(shí)間里，全國上下政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各領(lǐng)域內(nèi)所取得的發(fā)展成就令人矚目。同樣，藏區(qū)社會(huì)也經(jīng)歷了偉大的歷史轉(zhuǎn)型，藏區(qū)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域取得了前所未有的發(fā)展和變化。格桑旺堆和格桑更堆的《從藏語文的發(fā)展看西藏的發(fā)展》從藏語文專業(yè)建設(shè)的成就論證了新中國成立以來藏文化的保護(hù)和知識(shí)分子隊(duì)伍培養(yǎng)等方面所取得的成績(jī)。旺青才讓的《淺析藏、漢、英三種語言的教學(xué)方法》從學(xué)生語言水平薄弱的原因人手，重點(diǎn)探討了如何打好學(xué)生語言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言技能的方法，等等，類似的成果較多，在此不予詳述。

貢去乎尖措的《藏語語言學(xué)發(fā)展史略論》（《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》藏文版第4期）一文從吞米·桑布扎創(chuàng)制藏文到朗達(dá)瑪滅佛期間、吐蕃王朝解體到解放前、新中國成立以來到現(xiàn)在三個(gè)不同時(shí)期，分別闡述和總結(jié)了藏語言學(xué)科基礎(chǔ)的形成和發(fā)展，以及不斷走向成熟和完整的學(xué)科發(fā)展沿革的情況。仁欠扎西的《藏文正字法發(fā)展史略》一文根據(jù)藏語語法中正字法的歷史沿革，對(duì)其加以分類并對(duì)各個(gè)時(shí)期發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。還有一些相關(guān)的研究成果，如楊桂珍的《從事藏語廣播的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》（《民族》第1期）、久美的《藏語數(shù)理術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化》（《攀登》第4期）、加毛太的《專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化》（《攀登》第4期）等。